lunes, 30 de enero de 2017



Cuál es la importancia de que el profesional en enfermería tenga un concepto claro de educación para la salud.? Cómo este concepto ayuda en nuestra práctica profesional.?

Participación en el Foro:

La EpS es un nuevo enfoque en la atención de la salud,es un proceso que tiene como objetivo modificar los factores que inciden directamente en el proceso de Salud- enfermedad . Modifica en sentido favorable los conocimientos,actitudes y el comportamiento de las personas y de la sociedad.En nuestra práctica profesional constituye un instrumento para proporcionar información y conocimientos que promuevan la salud,individual y colectiva .De esto radica la importancia de la educación para la salud; en ayudar a las personas en la toma de decisiones, para que sean capaces de responsabilizarse de su salud; adquieran autonomía y seguridad en su vida diaria.
Como profesionales de enfermería debemos sensibilizarnos en la importancia de la Educación para la Salud como una herramienta para la prevención de las enfermedades y la promoción de la salud. Al potenciar nuestro rol enfermero promovemos hábitos de vida saludable en los individuos, se incentiva en el auto-cuidado y en la responsabilidad  que cada persona tiene sobre su salud.
La EpS,es un abordaje en varios escenarios,que va desde la infancia,la niñez,la adolescencia,los adultos y los adultos mayores ,en los diferentes ámbitos que se encuentren y se desarrollen,como en las escuelas,colegios,en el primer nivel de atención asistencial,EBAIS,Clínicas y Hospitales rurales o urbanos. En estos lugares deben existir consultas planificadas y programadas ,con personal capacitado,para impartir educación a los usuarios con enfermedades crónicas.El papel que tenemos como enfermeros(as)  es esencial para enseñarles a estos pacientes en particular a  encargarse de su propia enfermedad,para mejorar su calidad de vida, así mismo la población considerada ¨sana¨ ,que tienen  hábitos poco saludables,con el fin de disminuir los factores de riesgo que puedan causarles en un futuro enfermedades graves.Además considero que debe haber una apertura de los usuarios,los cuales deben estar dispuestos a aceptar y cumplir con las indicaciones que como profesionales de la salud les transmitimos al darles la información.
Los problemas de salud que aquejan actualmente a la población tienen muchas causas y son cada vez más complejos y requiere que nuestras acciones sean bien articuladas,donde se combinen técnicas y estrategias educativas .Se deben incluir las distintas áreas (familia,escuela,colegio,lugar de trabajo..) y a nivel individual o grupal, para poder intervenir con la población,además de tomar en cuenta su entorno y los factores que determinan su estado de Salud-enfermedad.
Respecto a las intervenciones que debemos realizar como profesionales de la salud,considero que estas serán de educación individual,grupal y en la promoción de la salud.Y comparto una vez más, que deben ser consultas organizadas y programadas entre los profesionales y usuarios,con al finalidad de mejorar sus capacidades e intervenir con una propuesta que los motive a realizar un cambio positivo en sus vidas y hasta en la sus seres queridos .
Al hablar de promoción de la salud,se debe conocer las necesidades de la población a la que queremos llegar.Me parece importante el papel que juegan las asociaciones de desarrollo,comités locales y comisiones,los cuales deben asumir la misión por la cual fueron creados.Al abordar las necesidades se procurará el bienestar y el desarrollo socio-económico de la comunidad.Por otra parte considero que aunque hayan documentos en  políticas de salud pública,la promoción de la salud no tiene un respaldo económico y político, es decir  que no hay un apoyo real del gobierno en la EpS.De todo esto radica la importancia,de la EpS para que de  este modo  se  le brinde a  la población un acceso apropiado,justo y equitativo en el conocimiento de la salud.
La función de la enfermera(o) en la EpS es: facilitar,motivar,orientar,ayudar. En  nuestro trabajo debemos crear un ambiente de entendimiento y tolerancia,para así favorecer la comunicación.
Para llegar al proceso de enseñanza formativo ,debemos aceptar a las personas y su situación en particular,evitar hacer suposiciones,mostrar interés, saber escuchar, fomentar el diálogo y facilitar la toma de decisiones propias.
Creo que todos queremos conseguir lo anterior, en algún momento hemos intentado obtener buenos resultados y no lo logramos, esto puede ser porque trabajamos de forma mecanizada, de manera desorganizada, sin planear estrategias acorde a la población que pretendemos llegar y puede que utilicemos materiales poco atractivos y que no son funcionales. De este modo,debemos de desarrollar; el trabajo en equipo(con otras disciplinas) ,conocer técnicas de participación individual y colectiva para el proceso de la EpS. Y como señala el adagio popular  : ¨Más vale prevenir que curar; pero, para prevenir, hay primero que educar.¨

domingo, 29 de enero de 2017

Semana 3 
Bitácora #3 
Del 23 al 30 de enero.

Universidad de Costa Rica 
Facultad de Medicina 
Escuela de Enfermería
Maestría Pediátrica-PF-0546 

Lugar: Aula 300
Escuela de Enfermería.
Horario:
8:15-11:40 am
Trabajo en la casa.

Descripción de actividades:

En la clase del 23 de enero,la profesora realiza observaciones y da sugerencias sobre la estructuración de los Blogs ,en puntos como son; nombre,# de bitácora,colores,redacción,fotos,imágenes entre otros.
La utilización del SIBDI de la UCR,  biblioteca virtual,base de datos y registros de fuentes bibliográficas. Además de la participación en el foro semanal . Se  da la orientación acerca de los rubros a valorar del primer avance del proyecto,el cual se debe entregar el día lunes 30 de enero a las 8 am.
Luego se realizó en grupos la lectura sobre el Desarrollo Cognoscitivo del  Adolescente,la teoría de Jean Piaget en comparación con la teoría de Vigosustky.Y por  último una persona de cada grupo se refiere a las necesidades encontradas en la población  seleccionada.
En mi casa trabajé en el manejo de la teoría de aprendizaje en los adolescentes y adultos.Ya que como grupo acordamos dividirlos algunas tareas para luego unificarlas para presentar el avance.
Envió a la compañera Ana María los resultados de las entrevistas realizadas en el Hospital de Turrialba.

Logros, dificultades y emergentes;

Dentro de los logros alcanzados se tiene;


  • Evidenciar la realidad en la que viven los indígenas cabécares.
  • Como grupo se logró cumplir con el reporte del primer avance y unificar las tareas divididas de  cada participante del proyecto. 

Dentro de las dificultades encontradas se tiene;

  • En esta semana,se me dificultó organizarme con las actividades a realizar,mi familia y trabajo,Considero que fue una semana complicada.

Emergentes;

  • El horario en  el trabajo me puede afectar, en la organización y planificación de las actividades de la semana.

Propuesta de trabajo:
Organizar el tiempo de la semana,para cumplir con las actividades.

Auto-evaluación;

Mi calificación para esta semana es de 4 ,considero que las actividades que me correspondieron en la semana las logré.

Vivienda en comunidad Cabecar. Distrito de Chirripó, Turrialba.
Imagen facilitada por Tatiana Leiva.

 Escuela en comunidad Cabecar. Distrito de Chirripó, Turrialba.
Imagen facilitada por Tatiana Leiva.





domingo, 22 de enero de 2017

Bitácora 2.

                                                                     

Semana 2
Bitácora # 2 
Del 16 al 23 de Enero.

Universidad de Costa Rica 
Facultad de Medicina 
Escuela de Enfermería 
Maestría Pediátrica-PF-0546 


Lugar:
Aula  300 Escuela de Enfermería UCR.
Horario 
8:15-11:40 am

Descripción de las actividades:

En la clase presencial del 16 de Enero,la profesora nos proporciona 3 libros sobre técnicas participativas para educación popular, que nos pueden ayudar en el desarrollo de los trabajos grupales.La profesora se refiere sobre las aportaciones que se deben hacer en el foro del aula virtual y nos da la preguntas del foro.
Luego una persona de cada grupo habla sobre la caracterización de la población, como acercarse a ellos  y la entrevista semiestructurada para recolectar los datos y realizar el diagnóstico de los intereses y necesidades de la población escogida.Además la profesora realiza aportes y sugerencias sobre las entrevistas de cada grupo, así como de evacuar las dudas individuales y grupales.Se realiza la lectura ´´La educación como determinante social de la salud en Perú¨.

Imagen 1. Mapa conceptual de la clase.


Logros,dificultades y emergentes.

Dentro de los logros alcanzados se tiene:
  • La aplicación de la entrevista a las madres de los niños (as) hospitalizados.
El acercarse de manera respetuosa,del trato por igual y la apertura que tuvieron las Señoras a responder el cuestionario. 

 Emergentes:
No se contó con más madres indígenas para poder aplicar la entrevista.En esta semana solo se encuentran hospitalizados 3 niños indígenas,una de las madres es sordomuda.

Propuesta de trabajo:

Lugar:
 Hospital William Allen- Turrialba y Tony Facio- Limón

Caracterización de la población:
-          Población: Niños y niñas
-          Edad: 28 días a 5 años
-          Lugar de procedencia: Rural (Chirripó y Talamanca)
-          Hospitalizados: Servicio de pediatría
-          Nivel socioeconómico: Bajo
-          Seguro: Por el Estado
-          Tipo de vivienda: Chozas

Cómo acercarse a la población:
Se realizará de manera individual con cada una de las madres de los niños hospitalizados en el servicio de pediatría haciendo una presentación con cada una de ellas, previa autorización de los dos hospitales y de esta manera por medio de la implementación de una entrevista semiestructurada se conocerían las necesidades que tienen.

Qué se quiere realizar:
Percibir las necesidades de las madres de los niños durante la hospitalización (alimentación, cuidados básicos: baño, lavado de manos; cuidados durante la enfermedad y formas de prevención, juego) y sus intereses durante la misma.


Entrevista a los padres de los niños hospitalizados en el servicio de Pediatría del Hospital William Allen (ver link):

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfE1QuTFNZUAlu7ODi9jYgMieleo9Uv4kHA2J9Zb9n5upeKig/viewform


Imagen 2. Hospital William Allen, Turrialba.

Imagen 3. Servicio de Pediatría, Hospital William Allen.
Imagen 4. Servicio de Pediatría, Hospital William Allen.


Imagen 5. Cubículos.


Imagen 6. Estación de Enfermería.



i
Autoevaluación:

Las actividades de esta semana  fueron:La aplicación de la entrevista semiestructurada  en el Hospital de Turrialba, y Tony Facio de Limón con el formato de cuestionarios de Google y la Tabulación. Participé además en el foro de discusión. 

En esta semana mi calificación es 5,ya que se desarrollaron las asignaciones propuestas por la profesora.




domingo, 15 de enero de 2017

Bitácora de clase. Educación para la Salud en la Niñez y la Adolecencia.


Semana 1
Bitácora # 1.
Del 9 al 16 de enero 2017.

Universidad de Costa Rica 
Facultad de Medicina 
Escuela de Enfermería 
Maestría Pediática-PF-0546                                                                                                               INICIO DE CLASES

Lugar 
Aula  NIDES Facultad de Medicina,UCR.
Horario 
8;30-11;40 am.

Descripción de las actividades:

La clase del Lunes nueve de enero da  inicio con la presentación de la profesora Gabriela Murillo S.
La misma da las pautas de la clase,con son el horario, las faltas a clases, así como las justificaciones que se deben realizar cuando se falte a clase.Se procede a ser uso de las computadoras,cada participante del curso se coloca frente a una computadora y accede al aula virtual.
 Luego se realizó la presentación de cada compañero (a) con una dinámica donde cada participante expresa cualidades positivas del compañero ( a) que se encuentra a su lado,en cada presentación  de los participantes la profesora opina sobre las afirmaciones que cada participante hace del compañero (a) que se encuentra a su lado.

Seguidamente se ingresa al aula virtual de la Facultad de Medicina, donde se hace una revisión de como se trabajará en la misma,se accede al curso Educación para la Salud en la niñez y la Adolescencia. La profesora Gabriela explica como cada persona debe realizar un portafolio personal y otro grupal, donde se debe construir un blog el cual se deben compartir en e-portafolio desde un foro. Se puede utilizar diferentes páginas web y así compartir con los compañeros(as) opiniones,fotos,videos. Entre las sitios web están Evernote,Google Sites,Blogs entre otros.

La profesora nos describe sobre el  trabajo grupal que  debemos realizar,grupos con un máximo de 4 personas, nos presenta lo que se debe realizar  para la próxima semana,caracterización de la población,lugar,como se haría el acercamiento hacia la población escogida y la realización de una entrevista semiestructurada, donde se recogen las principales necesidades e intereses de los niño( as).





Logros,dificultades y emergentes.

Dentro de los logros alcanzados se tiene:
  • En el trabajo grupal se realiza la caracterización de la población en el Hospital William Allen Turrialba.
  • Se elabora una entrevista semietructurada para los padres de los niños (as ) hospitalizados.


Dentro de las dificultades encontradas se tiene:
  • En lo personal no contaba con el equipo de computadora para iniciar las actividades de la semana, ya la estaban actualizando.

 Emergentes:
No ocurren.


Propuesta de trabajo:


Lugar:
 Hospital William Allen- Turrialba y Tony Facio- Limón

Carcterización de la población:
-          Población: Niños y niñas
-          Edad: 28 días a 5 años
-          Lugar de procedencia: Rural (Chirripó y Talamanca)
-          Hospitalizados: Servicio de pediatría
-          Nivel socioeconómico: Medio y Bajo
-          Seguro: Por el Estado
-          Tipo de vivienda: Chozas

Cómo acercarse a la población:
Se realizará de manera individual con cada una de las madres de los niños hospitalizados en el servicio de pediatría haciendo una presentación con cada una de ellas, previa autorización de los dos hospitales y de esta manera por medio de la implementación de una entrevista semiestructurada se conocerían las necesidades que tienen.

Qué se quiere realizar:
Percibir las necesidades de las madres de los niños durante la hospitalización (alimentación, cuidados básicos: baño, lavado de manos; cuidados durante la enfermedad y formas de prevención, juego) y sus intereses durante la misma.


Entrevista a los padres de los niños hospitalizados en el servicio de Pediatría del Hospital William Allen:

  1. ¿Cuántos hijos tiene usted y qué edades tienes?
  2. ¿Quiénes viven en su casa?
  3. ¿En qué lugar viven? Descríbalo.
  4. ¿Cuenta con agua potable, luz eléctrica?
  5. ¿Cómo se desplaza para llegar al hospital?
  6. Cerca a donde vive existe un puesto de salud?
  7. ¿Cómo es un día con su hijo (a) hospitalizado en su casa normalmente desde la mañana hasta la noche?
  8. ¿Realizan actividades de juego con su hijo (a)?
  9. ¿Quién se encarga de preparar los alimentos en su hogar?
  10. ¿Qué alimentos consumen?
  11. ¿Se queda solo su hijo en la casa cuando usted necesita salir?
  12. ¿En su casa quién cuida a su hijo (a)?
  13. ¿Piensa llevar a su hijo (a) a la Escuela?
  14. ¿Qué se imagina que será su hijo (a) cuando sea grande?
  15. ¿Cuántas hospitalizaciones ha tenido su hijo (a)?
  16. ¿Cuándo se enferma su hijo lo lleva el mismo día al hospital o cuantos días espera para llevarlo?
  17. ¿Le deja poner las vacunas cuando va el ATAP?
  18. ¿ Con esta hospitalización usted ha aprendido cómo puede evitar que su hijo enferme por lo mismo?
  19. Alguna pregunta o comentario que quiera realizar?


Autoevaluación:

Las actividades de esta semana  fueron : caracterizar la población,me correspondió indagar cuántos niños(as) se encuentran hospitalizados en el Hospital de Turrialba. Nos reunimos el día Jueves 12 para trabajar en la caracterización de la población,como nos acercaríamos a la población y formular la entrevista.Revisar el documento asignado por la profesora y contestar las preguntas del mismo.
Elaboración del blog.

En esta semana mi calificación es 5,ya que se desarrollaron las asignaciones propuestas por la profesora.