Curso Educación para la Salud

Semana 5
Bitácora #5
Del 6 al 13 de febrero.

Universidad de Costa Rica
Facultad de Medicina
Escuela de Enfermería
Maestría Pediátrica -PF-0546


Lugar:Aula 300 
Escuela de Enfermería.
Horario:
8:15- 12:20 md.
Trabajo en casa.


Descripción de actividades:

En  la clase del 6 de febrero se desarrollo la revisión de los rubros que calificó la profesora en el primer avance que se subió la semana pasada, así como lo que se debía hacer en esta semana, las técnicas a implementar en la propuesta educativa.Dichas  técnicas deben estar bien elaboradas y detalladas, estas van a determinar de forma ordenada la manera de llevar a cabo el desarrollo y proceso de  la técnica o dinámica seleccionada;los pasos se definen claramente  para conseguir los objetivos propuestos.Hay dos tipos:

1- Didácticas :dirigidas al  aprendizaje.  2-Evaluativas: dirigidas a comprobar o mejorar.

Partes de la técnica:

• Nombre.
• Descripción:se dice hacia quién o quienes va dirigida.
• Objetivo
• Procedimiento: debe estar bien claro, que las personas sigan los pasos y realizar la técnica  sin ningún inconveniente.
• Evaluación de la técnica.

Otro tema que se  abordó  en clase, fue la formulación de los objetivos general y específicos,pensados  y dirigidos en las necesidades encontradas en el diagnóstico y caracterización de la población seleccionada.

Objetivo General :es el que expresa el comportamiento final que se pretende obtener, tema-problema o situación que se priorizó.

Objetivos Específicos: expresa paso a paso lo que la persona va logrando para alcanzar el objetivo  general.

Además la profesora retoma la importancia de saber  como aprenden los niños(as) jóvenes y adultos, dando énfasis en el  conocimiento formal e informal y  de acuerdo a esto se seleccionar e implementar  la técnica;da un  ejemplo en el conocimiento no formal:como es el juego( de sillas) y en el conocimiento formal:(seminarios, proyectos entre otros).
La profesora hace grupos,numerando a cada estudiante para relacionarnos con otros compañeros.Y luego se expone a los compañeros(as) cada artículo con una población elegida,una técnica a desarrollar con todas las partes que conlleva dicha técnica.
En lo personal me gustó la dinámica del grupo,se compartió con otros compañeros.
Cada grupo realiza una presentación del articulo y una técnica elegida y así se dio retroalimentación  en la clase.Y finalmente la profesora nos atendió a cada grupo,para aclarar y discutir dudas sobre el primer avance de la propuesta educativa. 
El articulo que nos asignó la profesora fue:
Entrevista a médico pediatra Sr  Alberto Morales del periódico la Nación del domingo 5 de febrero 2017."Los hijos no son mascotas."

• Se realizó la lectura del artículo.
• Se escogió como población: los adolescentes 
• La técnica  fue:               Juego de roles

Procedimiento:Técnica dramática interpretativa.

Consiste en representar una situación concreta para que esta puede ser vivida por los adolescentes.

• Promueve cambios de actitud 

• Entrenar una conducta para llevar a cabo.

• Amplia puntos de vista.

• Se viven las propias emociones ante un hecho concreto.

Objetivo:Promover un cambio en la actitud y en las habilidades del adolescente.

Evaluación:se conversa con los jóvenes ;como se sintieron,qué dificultades tuvieron,entre otros. Además se podría utilizar también la técnica de Lluvia de ideas. 




       

   

Reflexionando sobre la noticia asignada,considero que los teléfonos "inteligentes" son necesarios, pero su  mal uso;de forma indiscriminada en los niños y adolescentes ,nos envía una alerta a la sociedad en general, ya  que esta práctica resta tiempo para dedicarle a nuestros seres queridos.Se observa que los niños(as) y jóvenes presentan descuido en las actividades y en las obligaciones de la vida cotidiana por el uso y el abuso del celular.
Las madres y padres tenemos que prestar mayor atención al tiempo que pasan nuestros   hijos con la mirada puesta en el celular o tables y debemos enfocar y potenciar su  buen uso en el aprendizaje,comunicación,información y participación. Además de ser guía y ejemplo a nuestros hijos.  

Imágenes tomadas de Internet para fines ilustrativos.

Logros,dificultades y emergentes:




 Dentro de los logros alcanzados se tiene:

• Se acordó revisar las técnicas ya seleccionadas, por parte de cada integrante del grupo y luego plasmar las ideas de todas, para la creación del II avance.
• Por mi parte,aporte en la técnica de autoestima,sobre como se fortalece,y qué significa ser persona, resaltar los roles de las mujeres indígenas cabecar. 
• Se realiza correcciones del avance II , para subirlo a más tardar el lunes 13 de febrero.
• El fin de semana se  realiza la presentación de las técnicas  a desarrollar con el grupo de mujeres que tienen sus hijos hospitalizados,para que la profesora y compañeros del curso conozcan nuestra propuesta.
• Solicitó el permiso  pertinente, al consejo académico del Hospital William Allen Turrialba,para que podamos realizar la propuesta educativa con las madres indígenas.
• Además solicitó a la enfermera de la Clínica de Lactancia poder utilizar su lugar de trabajo para desarrollar con mis compañeras las actividades formativas. 

Dentro de las dificultades encontradas se tiene :No ocurrieron.

Emergentes:  No ocurrieron.

Propuesta de trabajo:

 Las técnicas formativas se han venido planteando y corrigiendo según las sugerencias de la docente y la literatura revisada. Se plantea iniciar su desarrollo con la población en el trascurso de la próxima semana de febrero. Además, se está trabajando en la elaboración o adquisición de los recursos para las técnicas que así lo requieren, para poder llevarlas a cabo en los Hospitales de Turrialba y Limón.

Técnica N°1

NOMBRE	Acentuar lo positivo.
OBJETIVO	Lograr que las personas puedan derribar las barreras impuestas por ellas mismas debido a que no les permiten tener un buen concepto propio. Mejorar la imagen de ellas mismas mediante el intercambio de comentarios y cualidades personales.
PROCEDIMIENTO
1. Cada persona le da a su compañero la respuesta a una, dos o las tres dimensiones siguientes sugeridas: · Dos atributos físicos que me agradan de mí mismo. · Dos cualidades de personalidad que me agradan de mí mismo. · Una capacidad o pericia que me agradan de mí mismo. 2. Explique que cada comentario debe ser positivo. No se permiten comentarios negativos. (Dado que la mayor parte de las personas no ha experimentado este encuentro positivo, quizá necesiten un ligero empujón de parte de usted para que puedan iniciar el ejercicio). 3.Se les harán unas preguntas para su reflexión: ¿Cuántos de ustedes, al oír el trabajo asignado, se sonrió ligeramente, miró a su compañero y le dijo, "Tú primero"? ¿Fue difícil señalar una cualidad al iniciar el ejercicio? ¿Cómo considera ahora el ejercicio?
RECURSOS
·         Salón con sillas
RESPONSABLE	María de Los Ángeles Morales Montero.
TIEMPO	10 minutos.
EVALUACIÓN	· Revisar los pasos dados en la técnica, Valorar si se han conseguido o no los objetivos propuesto y Evaluar la calidad de los resultados finales.

 

Técnica N°2

NOMBRE	Muñecas con tuzas (hojas de maíz).
OBJETIVO	Aprender a realizar una manualidad con la reutilización de hojas de maíz.
PROCEDIMIENTO
1.    Organizar los materiales. 2.    Explicar el procedimiento de cómo construir este tipo de muñecas con hojas de maíz. 3.    Remojar 10 hojas de maíz con agua tibia hasta estar manejables y no se rompan al doblarlas. 4.    Dejar escurrir un rato para que se les quite el exceso de agua. 5.    Seleccionar 4 hojas del mismo tamaño y apílalas una sobre otra. 6.    Amarrarlas del extremo del nacimiento (de dónde son cortadas) y no dejar espacio, será un muñeco muy cabezón con el cuerpo muy chico. 7.    Cortar el exceso si sucede lo anterior. 8.    Tomar dos hojas en cada mano y doblar hacia abajo. Luego amarrar con hilo, ésta es la cabeza. 9.    Coger otra hoja de maíz, cortar en forma de rectángulo y enrollar 10. Doblar las puntas y amarrarlas con hilo. Serán sus brazos y manos. 11. Levantar dos hojas del cuerpo de la muñeca y colocar el rollito. Exactamente debajo de los brazos amarrar un hilo para hacer la cintura de la muñeca. 12. Cortar en forma de rectángulo otra hoja de maíz más pequeño que el anterior y poner alrededor del cuello de la muñequita en forma de X, luego amarrar con el hilo. Estos serán los “hombros de la muñequita”. 13. Dividir en dos las hojas de la parte inferior de la muñeca, doble las puntitas y amárrelas con hilo. Éstas serán las piernas de la muñequita. 14. Elaborar vestidos con telas para cubrir las muñecas. 15. Decir una palabra bonita a la muñeca. 16. La enfermera les repetirá las palabras que le dijeron a la muñeca a cada una de las mujeres.
RECURSOS
Salón Hojas de maíz secas Lana de colores Pintura de varios colores		Hilo y aguja Tijeras Silicón y pistola	Goma Trozos de tela
RESPONSABLE	Jeylin Vargas Hernández.
EVALUACIÓN	Las participantes manifestarán sí pudieron realizar la elaboración de la muñeca, manifestarán cómo se sintieron con la actividad y el cierre.

Técnica N°3

                            

NOMBRE	En Río revuelto ganancia de pescadores
OBJETIVO	Ordenar un conjunto de medidas de prevención para la Diarrea y Enfermedades respiratorias, resaltando la importante labor que las mujeres realizan cuando cuidan a sus hijos.
PROCEDIMIENTO
1. Preparar los materiales: Cortar peces y hacer en cada uno un dibujo 2. Hacer un círculo en el que se pondrán adentro, los peces 3. Dependiendo del número de participantes se hacen grupos y se les entrega un anzuelo 4. Se les explica que el equipo que más logre pescar, será el que gane. 5. Se advierte que, si traspasan el círculo o sacan los peces con la mano, pierden la pesca que han obtenido hasta el momento. 6. Cuando ya hayan terminado de pescar la totalidad de animalitos, se hace el conteo para saber cuál fue el ganador. 7. Luego cada grupo ordena sus peces de acuerdo al color. 8. Pegar los peces en una hoja grande organizándolos por color. 8. Relacionar los peces según causa y efecto y cada grupo va a explicar la relación. 9. Resaltar que como Madres ellas tienen muchas responsabilidades y conocimientos que sirven muchísimo para el cuidado de sus hijos 10. Dar un aplauso.
RECURSOS
·         Papel ·         Cuerda delgada o hilo grueso ·         Clips doblados en forma de anzuelo ·         Palos ·         Dibujos ·         Cinta transparente
RESPONSABLE	Ana María Rodríguez Molina.
TIEMPO	30 minutos.
EVALUACIÓN	Lograr buscar relaciones de causa y efecto entre las frases que se pusieron en los peces como Medidas de prevención de enfermedades en los niños y resaltar que el cuidado que ellas les dan tiene un valor muy importante para su familia.

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Auto-evaluación:    En esta semana se desarrollaron los ajustes en el avance I , sugeridos por la profesora ,se replantearon los objetivos y se afinaron algunos detalles con las técnicas a utilizar en la propuesta educativa;cada una de mis compañeras implementara una técnica con la población seleccionada.Me califico con un 5,ya que se cumplieron las tareas propuestas para esta semana.